话说教师被群殴

南国少帅

　　【话说教师被群殴】
　　学生殴打老师现在似乎已不再鲜见，仅2015年就至少有13起教师被学生袭击事件曝光。其实，在一桩桩教师被“暴打”被“群殴”事件之前，教师早已遭到了社会的“精神群殴”了。当对教师的“精神群殴”肆无忌惮、甚至成为某些部门、单位和人士的“狂欢”时，发生教师遭“暴打”和“群殴”的不幸事件已不再令人奇怪了。我们有必要看看，对教师的“精神群殴”的参与者，到底都有哪些？
　　首先是教育主管部门在有意无意之间，充当了对教师“精神群殴”的急先锋。针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金等行为，教育部于2014年7月15日发文设立六条“红线”，其中包括严禁教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。本是个别教师的违法违规行为，却给全体教师画出个“师德红线”，似乎全中国的教师都成了“师德”的败坏者，至少是潜在的师德败坏者，所以经常要屈辱地接受这条 “红线”的“测量”。教育部的本意无疑是要提醒教师注意师德师风，但客观上却把老师推向了“道德审判”的聚光灯下，成了需要接受社会“审判”和“监督”的对象，教师的心在流血，教师的形象在很多人的心目中已轰然坍塌。教育者要有高尚的师德，要有高大的道德形象。教育部要做的，是千方百计维护好教师的形象，提升教师的影响力，而不是把教师都设想成“道德败坏者”来加以预防。现实中有个别教师有违师德、甚至违法犯罪，你就个别处理。一个人生病，把所有的人都当成病人，大家都来吃药，肯定不是一个合格医生。
　　其次是教育行政部门的软弱、无能助长了不正之风，伤害了教师的尊严。当学生和教师之间产生矛盾、产生纠纷，以学校的无原则的退让与妥协来求得息事宁人，已成了学校和当地教育行政部门的通常选择。这种退让、这种妥协，最终往往是以牺牲教师的权益、教师的尊严为代价。比如，安徽中学生群殴老师的处理便是一例。具体处理是：“因收发试卷不当与学生戴某某发生冲突，进而引发该班学生马某某等其他4名同学参与。” 言下之意是马老师“收发试卷不当”引发了该事件。那么，“收发试卷不当”到底是个什么概念？处理结果是：“经沟通协调，4月18日，参与冲突的戴某某、马某某、戴某三名学生向老师马某某当面道歉。4月21日，涉事的5名学生再次向老师马某某当面承认错误并赔礼道歉，老师马某某也进行了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解。” 既然学生两次向老师承认错误并赔礼道歉，为什么教师也要向学生“道歉”？这种息事宁人、没有原则的处理方式，让教师尊严何在、脸面何在？更为严重的是，这种无原则的退让和妥协，已经造成了严重的后果，其中之一便是与“医闹”相类似的“校闹”渐成气候。
　　再次是一些媒体及其从业人员为了抓人眼球而进行的片面报道，甚至是无节操的炒作，让全体教师为教师队伍中的个别害群之马背上了黑锅。一个违法乱纪的行为或者事件，一旦与“教师”两字挂上钩（诸如“禽兽教师”），便会立马演化为一场全民讨伐教师的“狂欢”。“抹黑教师” 已成为某些媒体及其从业者赚人气的不二门道。比“黑师”更为令人心寒的是“仇师”。个别媒体及写手，面对教育界发生的极端不幸事件（如“杀师案”），竟能头头是道地谈受害教师如何如何不对、如何如何有责任，字里行间流露出来的是登峰造极的“冷酷”，以及深入骨髓的对教师的“仇恨”，看了让人倒抽冷气。这些不负责任的报道和炒作，对教师整体形象的影响是不容小视的。以前，教师在人心目中是崇高的，而现在，随便什么人都可以对教师行业任意指责，为什么现在老师的地位越来越低，或许也正是因为所有的人都可以对教育说三道四。造成这种局面，一些媒体是“功不可没”的。
　　学生群殴老师是可怕的，但比群殴更可怕的是对教师的“精神群殴”。要回归尊师的传统、弘扬重教的风气，就请停止对教师的“精神群殴”。要知道，目前教育的困境，及由此而带来的种种问题，根源在于我们的社会出现了问题；简单地把责任归因于学校和教师，不是无知，便是不负责任。
　　我们应该认真思考：在对教育品头论足、说三道四之余，可以为今天的学校教育做些什么？能够为备受煎熬的教师做些什么？社会的政治、经济、科技、文化需要作出什么样的改变，才能让教育更完善、教师更幸福？
　　不要再在精神上群殴教师了，这是教育对社会的最基本的期盼！

南国少帅

一个外行激情地评判内行，只会发生在一个毫无逻辑的国家。

南国少帅

以前当老师被人尊重，现在当老师不能批评学生的，因为一批评分分钟学生或家长会拿你命。唉！人心不古啊！还不如古代经济落后，人心至少不落后。

呵呵一笑

呵呵一笑

南国少帅

呵呵一笑 发表于 2016-5-24 17:04
呵呵一笑

现在分分钟是老师怕学生！

南国少帅

改革开放以来最大的失败就是教育的失败——邓小平早已作出的总结！多少人成了中国教育的殉葬品！

南国少帅

当杀戮披上了正义的战袍，悲剧就从此开始了。